補救教學實施現況與展望

孩子們在成長學習過程中，往往受到情緒、行為、人際關係、家庭生活、社區文化等因素影響，還有學習策略、方法、習慣與學習歷程等方面 的問題也會形成學習上的困擾，影響 其學習意願及成效。為達到「No Child Left Behind」把每個孩子帶上來的教育 目標，教育部自95年以來推動「攜手計畫-課後扶助方案」，補助各地方政府 全面推動弱勢且學業落後學生之補救 教學，提供學習成就低落之國中小學 生多元及適性的學習機會。102年度起 整合「教育優先區計畫-學習輔導」 及「攜手計畫-課後扶助」為「教育部國民及學前教育署補助辦理國民小 學及國民中學補救教學作業要點」，作為國中小補救教學之單一補助要點。 希望透過個別化、適性化教學模式，弭平課堂大班教學造成學習上的落差，達到「有教無類、因材施教」的 教育願景。