「多元文化教育」在國小道德科的教學實施

一九九四年的環島教育參觀，行至南投縣東埔進入八通關古道的一所山地國小，由實習生擔任一場教學演示，當介紹到國語科第九冊「青海青」單元，老師敘述著青康藏高原遊牧民族〞騎〞在雄壯的馬兒上，問布農族的小孩有沒有騎馬經驗，原住民的兒童回答：「沒有！」。其中一名兒童舉手回答：「有騎在山豬背上的經驗。」在都市文化長大的實習老師詫然的說：「山豬怎麼能騎？」原住民的兒童則爭先恐後舉手欲至台上示範騎山豬的方式，原來是兩手握緊山豬長牙，兩腿夾緊山豬腹部，以騎驢方式使山豬就範。（註一）實習老師在參觀此次教學後，猶如經歷一場少數族群的文化震盪，他們開始思考如何透過語言的對話與不同文化背景的學生建構有意義的學習，並開始有了多元文化教育的省思。（民83年，十一月九日札記）