《教育科學研究期刊》以反映和引領教育研究潮流自許，不斷地求新，求進步，為達到此目的，近年來特以「新興的教育科學研究方法」、「國民素養」、「教育品質管理與品質保證」、「十二年國民基本教育」及「扶助弱勢學生:政策、教學、學習與評量」、「數位學習的回顧與展望」、「師資培育:檢討、成效與前瞻」、「大數據與教育研究」等等當前國內外重要的研究主題為徵稿主旨，後續亦會針對教育研究趨勢推出不同的專題徵稿。專題和一般稿件的徵稿、刊登並行，歡迎教育界先進踴躍賜稿。

本刊自第64卷第1期起不再發行紙本期刊。

引用辦法：http://jories.ntnu.edu.tw/jres/

  201403 (59:1期)  十二年國民基本教育的入學考試與評量變革

  201312 (58:4期)  「成果導向學習」與大學教學的品質提升：以中文學科的實踐為例

  201309 (58:3期)  公民科學家意象與參觀博物館對科學研究利益知覺之影響

  201306 (58:2期)  社區大學課程規劃與實施的新觀點：以成人教育課程理論作為分析架構

  201303 (58:1期)  Plato《理想國》與Gilman《她鄉》烏托邦主張及教育思想比較研究

  201212 (57:4期)  想像力量表之編製

  201209 (57:3期)  任務描述對幼兒目標設定管控之激發

  201206 (57:2期)  腦與教育

  201203 (57:1期)  解析設計研究法的架構與實施：以科學教育研究為例

  201112 (56:4期)  臺灣中小學奈米科技實驗教材之內容分析