教育人員專業倫理
世界各國極力建立教師為專業的地位與形象，臺灣於1995年公布《教師法》，確立了教師專業自主之法律地位，行政院教育改革審議委員會1996年在其《教育改革總諮議報告書》中特別指出：「保障教師專業自主時，應該同時強調教師團體的規範」，此意含專業自主與專業倫理是一體兩面，不容分割的。「教育人員專業倫理」則是指教育從業人員在執行其專業職務時所應表現合乎倫理的規範，包括教育行政人員、校長、教師、實習教師（師資生）、研究人員、評鑑委員等。

本期主編：方德隆／高雄師範大學教育學院教授兼院長

• 當前教育專業倫理的思索：挑戰與對策 The Challenges and Strategies of Professional Ethics in Education
• 校長行政倫理實踐之探究 Examining the Practice of Principal’s Administrative Ethics
• 從教育領域的質性研究談研究倫理議題 Ethical Issues in Educational Qualitative Research
• 當前校務評鑑人員的專業倫理挑戰 Current Challenges of School Evaluators toward the Professional Ethics
• 教育行政的研究倫理 Research Ethics of Educational Administration
• 教學中的分配正義：從批判教育學觀點探討教學倫理 Distributive Justice in Teaching: A Discussion on the Ethics of Teaching Based on the Perspective of Critical Pedagogy
• 磨課師設計類學習者自我效能與學習表現之關係 Exploring the Relationship between Self-Efficacy and Learning Performance among MOOCs’ Design Learners
• 培育師資生教學倫理之國際趨勢探討 A Discussion of International Trend on the Ethics of Teaching for Student Teachers
• 翻轉教室vs.IB國際文憑課程 Flipped Classroom vs. International Baccalaureate
• 教師專業標準