人本教育札記,202204,(394期)-ERICDATA高等教育知識庫
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人本教育札記
202204 (394期)
人本教育札記
Humanistic Education Journal
202204 (394期)期所有篇
國語,可以用雙語教嗎?
雙語教育知多少?──災難和願景的一線之隔
雙語快要來了,你探聽到什麼?
雙語已經來了,看他們怎麼說
示範教學影片?這樣的雙語我不敢要
雙語要漸進,豈能漸而不進?
關於全美語的三言兩語
雙語、全英語、相對無語──及其解方
又一個雙語教學的例子
回應孩子對生命的叩問
撿回瑞典文的過程:家長陪伴篇
為什麼不相信達爾文的演化論?──創世紀與科學在美國的糾葛(中)
「看見」繪本中文字的「聲響」
「被人欺負的霸凌者」與「欺負人的受凌者」
用今天的思考對話換明天的幸福生活
末代客再興?──從老山歌到新客家音樂
人權隨聲聽(三)林生祥的「種樹」
家內的受暴者、沉默的旁觀者、社會的共罪者:我們與電影《孩子的自白》的距離
那一日她從頂樓跳了下去──崇明國中跳樓事件(上)
聽懂人的受苦是社會進步的基礎
當特教生就讀特教系,會發生什麼事?
Give Me 5我不打小孩
與我同行「與孩子立約」
「欠打」的小孩?
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