第一篇論文〈大學學者國際學術移動因素之多層次分析〉係由國立中山大學教育研究所劉淑君博士候選人和文藻外語大學蔡清華講座教授共同撰寫。本文探討學校層面與學者個人層面對學者國際學術移動的影響，該研究針對國內32所大學共353位學者進行施測，並使用多層次線性模式進行資料分析，最後獲得以下結論：一、解釋學者國際學術移動時不可忽略各大學學術聲望的差異；二、學者個人層面的學術產能、工作投入與外向性對其國際學術移動有正向影響；三、大學學術聲望對學者國際學術移動有正向影響；四、大學學術聲望對學者的外向性與國際學術移動具有調節效果。

第二篇論文為〈臺灣原住民族高等教育學生之輔導機制與學習現況分析〉，作者為國家教育研究院教育制度及政策研究中心簡瑋成副研究員。本文旨在探討臺灣原住民族學生的學習適應狀況與學習成效，並評估原住民族大專生之人才培育成效表現。透過線上問卷調查方式蒐集全臺灣157所公私立大專校院相關業務承辦人員的意見，研究結論如下：一、臺灣大專校院學生輔導機制尚能滿足原住民族學生的需求，且設有原住民族相關行政、教學或研究單位，或曾獲得政府機關補助原住民教育經費的學校，在輔導機制上顯著優於未設置的學校；二、臺灣原住民族學生的高等教育學習表現狀況尚佳，學生學習適應與學習成效較不受學校背景因素影響，但原住民族大專生的人才培育在3000人以下規模的學校發展較為不利，且設有原住民相關單位或者曾獲得政府經費補助的學校，明顯在人才培育上較有優勢；三、健全學生輔導機制有助於提升原住民族學生學習適應與人才培育成效。

第三篇論文為〈「醫學系教學反應調查量表」修訂研究〉，是由國立成功大學黃筠婷博士後研究員、王秀雲教授及謝式洲教授共同撰寫。本研究的目的在於修訂醫學系基礎醫學課程教學反應調查量表，並以C大醫學系必修課程的學生為研究對象，以立意抽樣抽取修習C大醫學系生物學必修課之學生，包含醫學系及牙醫學系學生兩批樣本，進行驗證性因素分析。本研究修訂的量表包含教學內容及學習評量兩個構面，研究結果顯示具有良好的整體適配度及信、效度。此外，男性學生在評估生物學教師學習評量的得分上顯著高於女性學生，以及有無從事醫療工作的家人不會造成學生在評估生物學教師教學內容及學習評量上明顯的差異。

本期收錄之最後一篇論文為〈大富翁式教育型桌遊運用於觀光課程可行性之行動研究〉，作者為淡江大學國際觀光管理學系紀珊如助理教授。本文指出創新教學法當中，遊戲式學習法被認為有助於提升學生的學習動機、學習成效及學習投入。研究發現，因為課程設計比重偏向理論教學，讓學生缺少實作與日後運用之動機，進而缺乏學習興趣，因此，透過行動研究探討遊戲式學習法用於觀光課程的可能性，並在教學過程中運用研究者模擬觀光發展實際情境自行設計的一套教育型桌遊，蒐集學生的使用回饋與遊戲後的心得反思。研究結果顯示，遊戲式學習法普遍受到學生喜愛，模擬型的遊戲，除了讓學生更能理解理論之外，透過適當的教學設計與引導，亦能鼓勵學生進行較高層次的思考。

全文閱讀@ERICdata高等教育知識庫

• 大學學者國際學術移動因素之多層次分析 An In-Depth Hierarchical Linear Analysis of Factors Influencing the International Academic Mobility among University Professors
• 臺灣原住民族高等教育學生之輔導機制與學習現況分析 The Analysis of Counseling Mechanisms and Indigenous Students’ Learning in Taiwanese Higher Education
• 「醫學系教學反應調查量表」修訂研究 A Revision of the “Teaching Evaluation Scale” for the School of Medicine at a Comprehensive University
• 大富翁式教育型桌遊運用於觀光課程可行性之行動研究 Designing and Testing a Monopoly-Like Board Game for a Tourism Course