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比較教育 Journal of Comparative Education |
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第一篇是由服務於中國文化大學師資培育中心黃柏叡助理教授撰寫的〈我國比較教育研究的內容與發展⎯⎯《比較教育》期刊之分析〉,該文是從分析中華民國比較教育學會發行的《比較教育》期刊之文章內容,進而探討我國比較教育研究的範疇與屬性。基本上,該文區分「比較教育理論與學者思想」及「比較教育實踐研究」兩個分析類目,其主要發現之一是,我國比較教育理論與方法論的探討已逐漸由理解取向轉至分析取向。 第二篇是由希臘學者Pella Calogiannakis及Konstantinos Karras 完成的‘The Historical-Comparative and International Discourse on Education: “the Inter-,” “the Cross-,” and “the Multi-” in the Framework of Ancient Greek “logos”,此文章主要在於陳述古希臘教育的歷史比較及國際論述方面的相關認識論及方法論觀點,並且進一步提出新的「歷史性比較及國際論述方法」。 第三篇是由香港教育學院莫家豪(Ka-Ho Mok)教授撰寫的,其題目為“Comparative Education in Greater China:Organizational Change, Research Focus and Recent Developments”,該文章回顧華人世界兩岸三地的比較教育發展,並檢視中國大陸、臺灣及香港的比較教育學會之組織變化,同時討論亞洲地區比較教育的研究發展及焦點。 第四篇是由許銘裕撰寫的〈臺灣閩南語與西班牙加泰隆尼亞自治區Catalna語發展脈絡比較〉,該文著重於母語保存與發展的議題,並運用貝瑞岱的比較理論,針對臺灣以及西班牙加泰隆尼亞自治區作比較分析。 第五篇文章為印度學者Jagdish K. Sachdeva撰寫的“India-Taiwan Bilateral Relations—A Study of Potentials”,該文從全球化的觀點,探討臺灣與印度之間的貿易發展以及其他經濟議題的影響,並分析雙邊貿易的項目,據以指出可進一步發展的範疇。 全文閱讀@ERICdata高等教育知識庫 |
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201205 (72期)期所有篇 | ||
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