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教育政策論壇

教育政策論壇
Educational Policy Forum

本期一共刊載五篇優良的論文,論文的主題涵蓋國際教育、高等教育、學校教育等面向。第一篇論文係由劉秀曦與楊瑩兩位先生所撰,從消費者導向評鑑觀點出發,探討英國大學教學卓越架構之方案特色,對臺灣高等教育評鑑提出重要的啟示,包括應致力建立供應者與消費者平等對話之互動模式、宜強化現有國家層級資料庫功能、將教學與研究表現分開評鑑,以及先證明教學品質後才能調漲學費的作法。第二篇論文由余曉雯先生所撰,針對柏林邦與柏林自由大學的女性資助政策與措施發展脈絡進行探討,研究成果指出各種措施具有雙重策略之思考,其一是希望透過量變帶動質變,讓學術機構因增加女性比例而帶來根本的改變,其二則是在大環境中打造友善的制度設計與多元的情境氛圍。而欲真正帶來長久改變,則是有賴整體社會的兩性平等意識之覺察,以及各個教育階段的性別教育之施行。第三篇論文則是探討國民中學學生就近入學的學校選擇考量因素,係由張炳煌先生所撰,透過追蹤研究,以高雄市公立國中應屆畢業生1,302人為研究對象,以瞭解其選擇就近入學與否。研究結果主要發現不同背景變項學生的就近入學比率未有顯著差異、學業成績對就近入學的影響因區域而異,以及學校選擇考量因素對於就近入學選擇具有預測力。第四篇論文係探討大學生參與和投身於社會正義素養之相關表現與影響機制,由陳淑敏先生所撰。研究結果指出,大學生社會正義素養表現強烈程度不一,並對社會正義原則的支持最高,但涉及知能成長和行動參與者較為低落,而評估大學生社會正義素養可依據其對社會正義之原則、條件、成長和行動參與等因素。第五篇論文係由吳政達先生所撰,旨在探討教師信任對教師團隊績效的影響,並分析團隊成員交換關係與利他行為的中介效果。以375位國民中學教師為研究對象,再透過驗證性因素分析與結構方程模式進行分析,所得結論包括教師信任對團隊績效、團隊成員交換關係及利他行為均具有正向影響、團隊成員交換關係及利他行為對團隊績效具有正向影響與中介效果。

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