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教育政策論壇
 

教育政策論壇
Educational Policy Forum
本期論文對高等與中等教育議題多所探究,論述主題則涵蓋師生與組織,提供多元的思維觀點。
第一篇論文為卓翠月陳怡諠林淑惠三位先生所撰,將成本效率之拆解觀念擴展至共同邊界模型,衡量2004至2010年間臺灣地區144所高等教育機構之共同效率與缺口比率。研究結果顯示,私立學校與國立學校、技專校院與一般大學之群組成本效率、成本缺口比率與共同成本效率均存在顯著差異,隱含台灣高等教育機構的成本控制能力的確不同;私立學校在共同配置效率、共同技術效率或共同成本效率的表現優於國立學校、技專校院的表現優於一般大學;台灣高等教育機構之撙節成本及技術能力存在顯著的改善趨勢。第二篇論文為林雅幸李懿芳兩位先先所撰,探討澳門近十年後期中等職業技術教育政策。近年來,澳門特區政府提出「教育興澳」方針,積極挹注職業及技術教育經費,期能將技職教育提升至戰略地位。該文以文件分析法,輔以深度訪談及開放式問卷,分析近十年與職業技術教育改革相關法案與措施,依據研究結果對澳門職業技術教育發展提出優化教育資源提升職業技術教育地位、制定技職課程標準發展多元課程、強化師資培育與教材開發能力、改善評鑑機制確保技職教育品質等建議。第三篇論文探討科技校院大陸來台學生的學習問題,作者為秦夢群林信志簡瑋成三位先生。該文研究目的在於瞭解陸生來台後就學適應、學習滿意度與繼續就讀意願之概況和關係,以供相關招生與政策參考。問卷調查研究結果指出,來台就讀科技校院陸生在經濟、學業、人際等方面的就學適應呈現輕微不適狀況,且以經濟問題較為突出;陸生的學習滿意度屬於滿意程度,繼續就讀科技校院的意願尚可;鼓勵陸生繼續就讀台灣科技校院以學業問題處理最為關鍵,人際問題次之。第四篇論文為陳隆輝林耕宇陳慶文三位先生所撰,針對三軍官校學生在實施延後分流制度的選系關鍵因素進行探究。研究方法為採用修正式德菲法與問卷調查進行研究,研究結果歸納軍校生選系的四項評估準則與20項評估要素,以及各準則及要素之相對權重與優先順序。在「個人因素」準則中,最重要的是「興趣及動機」;在「人物影響」準則中,最重要的是「同儕或朋友」;在「學系特色」準則中,最重要的是「畢業門檻」;在「聲望評價」準則中,最重要的是「友善環境」。透過單因子多變量變異數分析,發現不同人口變項對評估準則之間相對權重無顯著差異且具有一致性。第五篇論文為趙志揚張彩珠林致瑋劉丙燈四位先生所撰,旨在探討我國高級中等學校教師心理賦權、學校組織創新氛圍、校長賦權領導與教師創造力教學行為之關係。針對50所高級中等學校、1,134位教師進行問卷調查。研究結果顯示研究變項具有相關性,而學校組織創新氛圍雖然對教師創造力教學行為有顯著的直接影響效果,但是,當學校組織創新氛圍透過校長賦權領導之中介作用,則能對教師創造力教學行為產生更大的影響。此外,校長賦權領導對教師心理賦權具有顯著之直接影響效果。

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