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成人及終身教育學刊 Journal of Adult and Lifelong Education |
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第一篇論文是專題邀稿,在學習型城市日益受到國內教育部門及學術界重視的今天,林振春所著的〈臺北市與上海市學習型城市推動策略之比較研究〉一文,從自身參與臺北市和上海市學習型城市的推動經驗出發,透過文件分析和核心成員的深度訪談,做出兩者之異同比較。研究發現兩個學習型城市都是由學習型社區為起點,由公部門透過終身學習社會政策的引導,並結合大學系所共同合作。所不同的是台北市偏重個人興趣嗜好,而上海市則是強調個人晉升、愛國主義與道德教育。透過這份比較研究的珍貴成果,將有助於國內外學者專家及實務工作者思考學習型城市的未來發展目標和途徑。 第二篇論文〈樂齡學習中心中高齡學員自覺健康識能之研究〉是由陳清惠、高淑真和胡夢鯨共同撰寫,主要是以樂齡學習中心罹患慢性疾病學員為研究對象,藉由焦點團體訪談法探討學員們健康識能與參與健康保健課程的現況。研究結果發現,中高齡學員健康識偏低,雖有興趣參與樂健康保健課程,卻缺乏學習專業醫療照護知識的機會,甚至物用健康促進知識致使健康和生活品質惡化。在此研究發現的基礎上,兩位研究者進一步對中高齡學員和樂齡教育機構提出中肯的實踐建議。 第三篇論文〈中國欠發達地區初中生家庭教育現狀:在甘肅省定西市的田野調查〉,作者駱風首先透過統整家庭教育的概念和評價指標等文獻,建立分析框架,在進入甘肅定西的田野進行調查。整篇論文的特色在於清楚地勾勒出甘肅省定西市初中生家長的家庭教育內容、方法、目標,並且比較了該區家庭教育現狀與其他發達地區的異同。此文對於瞭解中國家庭教育現況與問題,當是一篇值得參考的研究。 全文閱讀@ERICdata高等教育知識庫 |
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201606 (26期)期所有篇 | ||
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