第一篇論文為印尼加查馬達大學姚韓娜（Yohana Ika Harnita Sari）助理教授、國立清華大學陳明蕾教授及印尼瑪瑯大學谷納萬（Imam Gunawan）助理教授共同撰寫之〈閱讀理解中的理解監控—一項文獻計量學研究〉。本研究運用文獻計量學方法，分析1979至2024年間收錄於Web of Science的815篇論文，系統性探討「理解監控」（Comprehension Monitoring, CM）研究的演進歷程。研究發現，該領域已進入「成熟期」，並透過文獻聯繫分析歸納出數位學習環境下的監控行為、工作記憶與錯誤偵測等六大核心研究群組。本文不僅填補了CM研究缺乏系統性計量分析的空白，更為未來在教學應用與跨學科協作上提供了重要的發展座標。

第二篇論文由國立政治大學呂潔如副教授、黃健綸講師、孫秉宏副教授及范耿祥講師合作撰寫，題為〈一門運動文化課程之素養導向設計與實施—C大學「X球隊專題」課程的教學實踐研究〉。這是一項極具啟發性的教學實踐研究，以獲得UBA四連霸的校隊作為真實教學個案，透過跨領域師資共時授課，發展出「今昔、書寫、思辨」三大課程主軸。研究發現，透過讓一般生與體育生混合分組合作，以及參與真實賽場情境，能有效活化學生的「運動書寫」能力並深化對運動文化的理解 。本文為高等教育如何將核心素養落實於跨專業學習領域，提供了寶貴的實務模組與反思經驗。

第三篇論文由致理科技大學沈介文副教授與國立政治大學潘博宇博士候選人撰寫，題目為〈大專生競賽團隊之研究—團隊情誼、紀律、信任與合作滿意度之關係〉。本研究針對451份全國專題競賽團隊之問卷進行結構方程模式分析，探討影響學生團隊合作品質的心理機制。研究證實，「團隊情誼」與「團隊紀律」均對合作滿意度有正向影響，且「團隊信任」在其中發揮了關鍵的部分中介效果。這項發現提醒教育工作者，在設計競賽導向學習（Competition-Based Learning, CBL）時，除了關注技術產出，更應有意識地引導學生建立情感支持與行為規範，以強化信任基礎並提升學習滿意度。

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• 閱讀理解中的理解監控—一項文獻計量學研究 Comprehension Monitoring in Reading Comprehension: A Bibliometric Study
• 一門運動文化課程之素養導向設計與實施—C 大學「X 球隊專題」課程的教學實踐研究 Competency-Based Design and Implementation of a Sport Culture Course: A Case Study on the Teaching Practices of the “C University X Basketball Team Project” Course
• 大專生競賽團隊之研究—團隊情誼、紀律、信任與合作滿意度之關係 Research on the Competition Team for College Students: The Relationship Between Team Camaraderie, Team Discipline, Team Trust, and Cooperative Satisfaction