第一篇為尹玫君教授所貢獻之〈大學教授和研究生使用電子郵件互動及禮儀之探究〉一文，以問卷調查，瞭解大學教授和研究生間，使用電子郵件的現況、使用目的和內容，以及對利用電子郵件進行指導和互動的觀點及對禮儀問題的看法，並比較兩者間對利用電子郵件進行指導互動的觀點和對禮儀問題觀點的差異性，增進對大學師生之間利用電子郵件進行溝通的瞭解。

第二篇延續德育之主題，為丁一顧教授及胡慧宜博士候選人合著之〈教學輔導教師學習領導與夥伴教師教學效能關係之研究〉。該文採教學輔導教師學習領導與夥伴教師教學效能問卷，對臺北市325位夥伴教師進行調查，得出臺北市教學輔導教師之學習領導與夥伴教師教學效能間具有中度正相關，且學習領導對夥伴教師教學效能具有顯著的預測作用，所獲結果極具參考價值。

第三篇為連倖誼助理教授及林靜翌教師合著之〈教保服務人員人格特質、工作壓力與教學效能之研究〉。該研究探討教保服務人員人格特質、工作壓力與教學效能之關係，以問卷調查法，對103學年度桃園縣公立幼兒園現職教保服務人員進行調查。從本研究結果得知教保服務人員人格特質會影響其從事教學活動時所採用的方式，人格特質也與工作壓力負荷有關，工作壓力以工作負荷感受較沉重，而教學校能與工作壓力為負相關。本研究所獲之研究結果對教育機關、教保服務人員及未來研究提供具體建議。

第四篇為黃千珮博士生所撰寫之〈學習效益與系所核心能力關聯性之探討─以國防大學應用藝術系103年班（音樂專長領域）畢業音樂會為例〉。該論文以行動研究法，從103年班音樂專長領域學生的角度，探討「準備一場音樂會」對其學習效益和提升巧實力的助益性，以及與文武合一之系所核心能力的關聯，藉以檢視課程學習到成果展現的過程中，系所核心能力的媒合度與效益。

• 大學教授和研究生使用電子郵件互動及禮儀之探究 The Perspectives of Interactions, Attitudes, and E-mail Etiquette between Professors and Graduate Students
• 教學輔導教師學習領導與夥伴教師教學效能關係之研究 The Study on Relationship of Mentor Teachers’ Leadership for Learning and Mentee Teachers’ Teaching Effectiveness
• 教保服務人員人格特質、工作壓力與教學效能之研究 The Correlation among Preschool Teachers’ Personality Traits, Job Stress and Teaching Effectiveness
• 學習效益與系所核心能力關聯性之探討─以國防大學應用藝術系103年班（音樂專長領域）畢業音樂會為例 Discussion with Relevance of Learning Effects and Department Core Competencies─Study of the Graduation Performance of Class 103 (Music Expertise) at the National Defense University