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家庭文化資本與學校效能如何形塑閱讀學習成就？以PIRLS 2021臺灣資料為例之多層次中介分析
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| 並列篇名 | How Do Family Cultural Capital and School Effectiveness Shape Reading Achievement? A Multilevel Mediation Analysis Using the PIRLS 2021 Taiwan Dataset |
| 作者 | 劉昶讓 |
| 起訖頁 | 059-110 |
| 關鍵詞 | 多層次中介模式、多層次模式、促進國際閱讀素養研究、階層線性模式、閱讀學習成就、multilevel mediation modeling、multilevel modeling、Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS)、hierarchical linear modeling、reading achievement |
| 刊名 | 臺灣教育社會學研究 |
| 期數 | 202512 (25:2期) |
| 出版單位 | 臺灣教育社會學學會 |
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