在嘉女，點燃從「夥伴關係」出發的永續教育火苗

2015 年9 月聯合國舉行永續發展高峰會， 提出永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs）， 揭示一個2016 ～2030 年間的未來世界理想樣貌—一個不分階級族群，涵蓋「所有人」都能「活出自己」、「活得好」，且能確保「跨越世代」，維護「代間正義—確保現今世代所需但不挪用下一世代資源」的理想目標。不同於以往僅關注於援助開發中國家經濟成長，SDGs 將目標增加到17項，並納入「環境永續」、「經濟成長」與「社會包容」三大面向，邀請全球公民、教育單位及民間企業共同參與，開發更多創新、創造的作為。在臺灣教育現場，也看到各教育階段的教師們積極動起來，努力將SDGs 融入課程、活動中作為特色展現。國立嘉義女中同樣設計專題探究課程，提升學生對生活中與SDGs 相關議題之覺察。校內先透過行政社群盤點，對應學校願景與學生圖像，以國際教育計畫串聯學校「課程」、「活動」、「環境」及「行動」四大部分，再透過全面檢核學校SDGs 融入與推動情況。以部定課程中的「語言、文化多元差異認知與同理」為基礎，再從校訂課程培養學生「國際視野」、「協助掌握國際倫理議題與世界公民責任」，並透過專題研討，共同「深究特殊性」。