國小課程與學校活動融入SDGs之案例分享：以新北市蘆洲區忠義國小為例

2015 年聯合國宣布永續發展目標（Sustainable DevelopmentGoals, SDGs）。臺灣於2019 年正式實施108 課綱，教育部於2020 年更提出了《中小學國際教育白皮書2.0》，這幾年在各式政策以及疫情的影響下，教師如何於其中取得平衡，乃身為教育人員不得不重視的議題，但可以確定的是，素養導向以及更強調實作與討論的課程概念已愈來愈落實於課堂之中。本文僅以低年級防疫課程融入SDGs，以及學校主題書展融入SDGs 之推動作為分享。SDGs 的各項目標，在國小教育現場能結合的主題、議題以及資源有非常多不同的可能，本文僅針對在課程的融入與全校活動的辦理上如何結合SDGs 的不同面向目標，以及使學生能確實培養出相關的能力，更結合素養導向的教學，使學生除了能自發、互動、共好之外，更能接軌國際，培養永續發展的能力與落實行為於生活當中。未來，仍有許多的挑戰，但藉由各式媒材與主題，持續地培養適應未來生活能力的孩子，才是身為教育人員不可不認真面對的首要任務。