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篇名 |
永續、生活、美學的跨域整合設計力
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作者 | 尤宏章 |
中文摘要 | 如果說設計的本質是為了讓人們的生活更加美好,那麼,設計教育的過程即是不斷地透過鼓勵與引導,讓學生思考與探索什麼是生活中所謂的美好!筆者在進行設計教學過程中,多以主題式探索引起學習動機,以問題引導學習法進行主題聚焦,結合起、承、轉、合方式引導學生做系統化思維,透過認知生態與生活的關係,思考如何結合設計讓生態融入到生活日常中,進而體現產業生計與生態、生活的息息相關。整體的教學方式以引導代替指導,過程中讓學生學習獨立思考、主動瞭解觀察、組織與整合能力,以及實踐的可行性,以培養學生未來職能與素養中自主與跨域整合的設計精神。 |
起訖頁 | 088-092 |
關鍵詞 | 跨域整合、設計力、永續、SDGs、聯合國、永續發展目標、氣候變遷、生態保育、技職教育、設計思維、共好、留聲機、德國if國際設計競賽、沉浸式、特有物種、原生樹種、生產製造者、問題引導學習法、行銷服務者 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202304 (638期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
DOI |
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