閱讀全文 | |
篇名 |
以數位讀報教育促進學生多元學習之實施
|
---|---|
作者 | 薛慶友 |
中文摘要 | 讀報教育係指利用數位或印刷的報紙內容作為班級課堂中的附加資源,可用於提供基礎閱讀、數學、政治、科學、社會、地理與批判性思考等課程。藉由報紙文章篇幅不長、題材生活化和資訊即時切合時事的優點,讀報可以引發學生學習興趣、培養學生閱讀習慣、增加閱讀理解,以及判斷思考的能力。由此可知,讀報教育乃閱讀教育推動重要的一環,其對學生閱讀習慣的養成與閱讀知能的提升,可謂息息相關。長久以來,「臺灣沒有國際觀」的話題經常被新聞媒體或社會輿論提及與討論,金車文教基金會的「2020 地球村公民—國際觀問卷調查」報告即揭示,我國青少年對自己有沒有國際觀的自評分數較前一年下降3.7分,近六成的青少年認為「語文閱讀能力不足」是培養國際觀最常遇到的問題。可見,如何提升當前國人的國際素養,從而關心國際,成為世界公民,乃當務之急。本文嘗試以數位讀報教育為題,構思課室中教學兩端數位讀報教育的推動與實施形式,俾供現場教師與學生因應校園時間調整,可資運用的多元學習取徑。例舉的數位讀報教育一則提供教學現場教師規劃多元學習活動的參考;另則幫助學生透過國際新聞的識讀養成閱讀習慣,進而培養自主學習的動能,期能真正體現十二年國民基本教育課綱「自發、互動、共好」的教育理念。 |
起訖頁 | 083-089 |
關鍵詞 | 數位讀報、多元學習、讀報教育、NIE、PISA、閱讀評比、國際學生能力評量計畫、PIRLS、數位閱讀素養能力、閱讀理解、多元思考、公民視野、閱讀偏食、閱讀教育、數位化、多元性、動態性、3D讀報教育、自主規劃、信望愛文教基金會、LearnMode、學習吧、國語日報、一眼看天下國際新聞要覽、國際大百科、維基百科、國際新聞、5W1H、MindMapper、google docs、金車文教基金會、地球村公民、世界公民、國際素養、高交互性 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202302 (637期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
DOI |
|
QR Code | |
該期刊 上一篇
| 如何讓學生成為學習的主人:以生物複習課為例 |
該期刊 下一篇
| 社團百花齊放,孩子各展其才:從彈性課程到空白課程 |