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社團百花齊放,孩子各展其才:從彈性課程到空白課程
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作者 | 簡百澍 |
中文摘要 | 素養教育的真諦在於學生能將認知、情意、技能的知識,有系統、有脈絡地整合,並展現在生活中。新課綱彈性學習以及學生自主學習的空白課程,依據學生的興趣與需求,安排各類學習,如學習、體驗、表演、服務等。學習的最高境界是樂在其中,呼應十二年國民基本教育課綱「自發、互動、共好」的理念,教育部自2022 年8 月起,提倡第一節上課前的時段是空白時段,由學生自主安排學習,那麼,早自習到底要如何自習?要自習些什麼?彈性學習時間,如何彈性?如何將學習自主權交還給學生,讓學生自主決定如何多元學習?莒光國小對學生的學習強調其多元能力的發展與體現,教育是一種生命影響生命的歷程,誠如學校的教育願景:人教人使成為人,強調自尊自重、心懷他人、善盡責任、追求美善的具體內涵。在學校經營方面,志在營造善意、平等、尊重、溫馨、向善而富人性的校園文化,提供多元的課程、多樣的活動,提倡適性、動機、潛能、活潑、多元的價值;在學習形態方面,讓「教材」生活及活動化,讓「學習」能自主及個別化,讓「教學」具啟發及發展性。為了達成這個神聖使命,莒光國小從行政觀念著手進一步規劃學生感興趣的社團活動,讓每個學生都能擁有一片屬於自己的藍天。 |
起訖頁 | 090-095 |
關鍵詞 | 數位學習平台、影音學習、線上測驗、自主學習、科技輔助教學、教學現場、108課綱、解決問題、學習主體、教學主體、學習多元化、適性發展、多元學習、因材網、生生用平板、數位科技、英文自學軟體、主題式學習、一板在手、成語自學、唐詩欣賞、線上圖書館、多元自學、數位科技 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202302 (637期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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