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篇名 |
如何讓學生成為學習的主人:以生物複習課為例
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作者 | 許秀貴 |
中文摘要 | 學生是學習的主人,應負起學習的責任,但大多數的學生都先困在不知道該怎麼學習的問題中,所以,教師應該提供一個學習方式,讓他們試著依照這個方式進行學習。自我學習的架構可分為三個步驟:一、自學內容及題目練習;二、提取關鍵字;三、用自己的話總結重點。上課時是由學生主導,學生能藉由同儕力量互相協助與學習,所以,設定上課流程為自學→同儕討論→個人總結。學生主導學習的課堂並非馬上就可以做到,所以教師的耐心等待、引導與鼓勵很重要。 |
起訖頁 | 079-082 |
關鍵詞 | 同儕討論、Jamboard、google meet、關鍵字、訊息欄、自主學習、莫忘初衷、學習的主人、自學、生物複習課 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202302 (637期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
DOI |
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