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為學習留駐反芻時光
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作者 | 蔡育慈、陳琬婷 |
中文摘要 | 「有效的學習就是關注時間管理」, 管理大師 P. Drucker一句深得認同的名言,點出學習與時間的相對應關係。以前,總認為花愈多時間學習,就能拉出一條完美的學習曲線。其實不然,愈密集的時間點陣而成的曲線,反倒成為一條反指標的學習曲線。進入嘉義縣立竹崎高中後,學校配合政策,踐履新課綱自發、互動、共好的理念。隨著上課學習時間解封,筆者改善過去教學與求索兩造時間分配失衡的狀況,更能支配、規劃學習時間,自主決定如何反芻多元學習。學校教學的多元,不僅在傳統學科的傳授,也在許多的特色延伸教學,讓筆者接受到多層次的薰陶。學校提供多元、豐富的學習平臺,筆者汲取各種學習養分,讓自己跳脫書本的框架,在學習過程中保持主動性,主動地提出問題、思考問題、發現問題、探索問題,進而再擬訂學習策略、控管學習時間,以及在同儕間互動支援下,慢慢消化所學,再讓自己茁壯,跨越由被動學習變成自主學習的鴻溝,將學習內化為具有批判思考、有效的口語表達及文學創作能力的學習成果。108 課綱適性揚才及終身學習的宗旨,加上政策將學習時間解封,輔以學校以學生為中心的創新多元學習,讓筆者跳脫以往刻板的學習方式,覓得學習及自身價值,在師長的領航下持續自我探索,用文字創作打造獨特的學習視角,將學習內涵的千絲萬縷,化作一束束學習的雲隙光,蹭亮自己的學習底蘊。 |
起訖頁 | 068-072 |
關鍵詞 | 德魯克、管理大師、時間管理、竹崎高中、新課綱、自發、互動、共好、時間解封、學習時間、多元學習、陶藝、茶道、素描、書法、美學、交趾陶、藝文、阿里山青年大使、立陶宛、適性揚才、背多分、文學創作、全國無限電視台、青春愛讀書、多元社會、終身學習、閱讀教育、新住民子女、謝哲青、語文競賽、文學獎、新北市文學獎、後山文學獎、吉光片羽 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202302 (637期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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| 108課綱多元學習的體驗與其背後困境 |
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