學習的呼與吸：慈心華德福教育實驗高中的學習節奏

學生是學習的主體，他們是發展中的年輕生命，有著高度的可能性與可變性。在學習時間解封之後，如何從生命發展本質出發，把時間運用做最有效能且對學生一生發展最有助益的安排，是教育工作者最重要的考量之一。華德福教育以人智學啟迪下的兒童發展圖像為核心視角，追求孩子在各個階段的意志、情感、思考的發展，而成為一個獨立自主的成熟個體，宜蘭縣立慈心華德福教育實驗高中為臺灣第一所公辦民營、十二年一貫的實驗教育學校，十分重視學習節奏的安排。在孩子生命的長河裡，藉由長期合宜的韻律節奏，不斷經歷內在生命與周遭學習同儕、大人、社區、社會及世界的共感共鳴。孩子經歷一次又一次健康學習節奏而產生的共感共振過程中，生命內在能量在共振中持續累積。大人只要運用的節奏頻率與材料對了，與時間工作，孩子的內在心靈就會在成長過程中，逐步發展成巨大的生命容器。這個經由長期韻律節奏形塑而成的內在容器，有著深厚而龐大的內在空間與豐沛的生命能量，在未來承接當代社會與時代賦予的重大生命任務。這也是教育的終極目標，讓每個人走向自己的人生道路，勇敢面對時代挑戰，完成人生的自我實現。