全球浪潮在地實踐：以高雄市—雙語共備社群為例

本文以高 雄市立鳳山國中視覺藝術科廖蕙蘭老師及高雄市立中芸國中體育科何俊 儀老師的雙語教學為例，敘述一雙語共備社群的實踐方法。面對席捲而來的雙語浪潮，一群懷抱相同信念的教師聚集在一起， 為了跟上時代需求而奮力精進專業，期望能為有品質的雙語教育貢獻一 己之力，同時也期許自己能以身作則，為學生示範終身學習者的素養與 表現。雙語教學之路充滿未知的挑戰，踏出舒適圈的第一 步，就是突然要在學生面前講英語。除此之外，教師必須重新思考課程 設計、檢視教學尚待改進之處，並在遇到問題時不斷嘗試新方法、調整 教學與評量方式。因此，穩定的教師支持系統對於雙語教育的發展至關 重要。除了學校的行政資源挹注之外，若能找到理念相近的夥伴組成社 群，在教學專業方面互相啟發、共學成長，也在情感方面互相陪伴、打 氣，無疑能賦予雙語教師莫大的支持力量，跨步迎向教與學的新風貌。