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篇名 |
無痛雙語美術課
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作者 | 陳廷瑋 |
中文摘要 | 因應國家發展委員會推動2030 雙語國家政策,其他領域 開始融入雙語,期望提升學生的國際競爭力,然而,對於懵懂的學生而 言,在未來依舊迷茫的現況下,更直接的感受是英語作為學科的介入, 若強硬將課堂轉變為雙語,可能大大降低學生的學習動機。有沒有可能,打造雙語美術並重的特色課程,透過美術課,讓學生願意開口說英語、學習 英語?學生作為課 堂的核心,透過包裝、由淺入深的課堂設計,讓雙語無痛地融入既有課 程,重視的不是雙語比例多少,而是學生吸收多少,隨著學生的能力, 一點一滴地調整課堂雙語的比重,才能達成雙語政策的目標。課堂機制的建立能大幅提升學生的參與程度,包含分 組、加分機制等,透過團體動力與小組合作,讓學生彼此強帶弱,互相 學習,減少雙語課堂帶來的焦慮,更能達到雙語課堂的意義—理解不 同文化,達到溝通的目的。 |
起訖頁 | 108-112 |
關鍵詞 | 雙語美術課、中和國中、孫菊君、臺灣美術史、石川欽一郎、文字雲、福爾摩莎、英語字典、英語字彙、填字遊戲、2030年雙語國家政策、雙語課堂 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202212 (636期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
DOI |
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