自然雙語教學的實踐與省思

因應數位時代和全球化的趨勢，國際交流的語言使用愈來愈頻繁， 也更為重要。我國以2030 年為目標，希望打造臺灣成為雙語國家。語言其實是學科知識的載體，學生在學習後透過溝通和表達，讓學 科內容得以獲得實踐與應用。因此， 將英語內容融入學習歷程中，除可加強學生與英語的接觸機會外，亦能 提升領域學習的生活應用性，進一步提升學科素養。教師以原有的自然課進行英語的跨領域教學設 計，不會影響原本的課程排程，甚至可以減低教師進行跨領域課程的 負擔。教師需要藉由共備，才能更有效、精準地將英語融入學科內容 之中。課堂中，教師使用另一種語言來教導自然科學，應留意學生在語 言技能上的學習，對於促進學生對自然科學的理解和應用所學的語言文 字也需要再融入於課程中。而學生也透過自然雙語課程，跳脫學科的界 線，將學科知識更活用在生活情境中。