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臺南市中小學雙語教育推動規劃與特色
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作者 | 鄭新輝、曾子旂 |
中文摘要 | 2018 年行政院發布《2030 雙語國家政策發展藍圖》,正式宣示雙語教育成為臺灣教育政策發展重點,希望透過強化雙語教育推動,提升國民聽、說、讀、寫的英語能力、培養具國際競爭力的新世代國民。臺南市為符應雙語教育政策的期待與目標,積極統整既有的語言教育相關策略方案,於2020 年訂定《臺南市國民中小學雙語教育學校中長程試辦計畫》,定調本市雙語教育推動模式與階段,續於2021 年頒布《臺南市雙語教育中程計畫》,以四年為期(110 ~ 113 學年度),明確規範中小學雙語教育的定義與實施類型,並由各校以學校本位管理的概念,提出四年期(110 ~ 113學年度)的雙語教育推動計畫,希望於113 學年度皆可達成每週學習總節數六分之一以上的雙語學校教學目標。 |
起訖頁 | 030-038 |
關鍵詞 | 雙語國家政策發展藍圖、雙語教育、新世代國民、國家發展委員會、非山非市、偏鄉學校、教育資源公平、教與學、雙語教學、OECD、校校皆雙語、教學創新、教學知能培訓、雙語支持圈、跨校社群、CLIL、生活英語、課室英語、學科英語、雙語化情境、雙語行政人員、雙語師資、在職教師、雙語教學能力、雙語之都、雙語師資 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202212 (636期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
DOI |
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