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篇名 |
音樂情緒對高中學生問題解決之影響
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作者 | 蔡秋月 |
中文摘要 | 音樂結構如同連串逐字成詞的非語言旋律,神經心理學家研究指出,音樂如同情緒語言的特質(Blood, Zatorre, Bermudez, & Evans, 1999; Peretzet, Gagnon, & Bouchard, 1998),人的相同面部表情,在不同的文化背景下,會有異同的情緒表現的涵義(Ekman et al., 1987)。認知科學的理論與實務能更容易理解現象,在問題解決(problem solving)過程中的行為表現,情緒認知(emotional cognition)已被證實有所影響;音符喚起動機與堅持的心理現象,動機被情緒影響與控制(Belavkin, 2001)。 |
起訖頁 | 74-84 |
刊名 | 教育研究月刊 |
期數 | 201206 (218期) |
出版單位 | 高等教育出版公司 |
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