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篇名 |
高中歷史教科書統編本的「臺灣書寫」(1953至1998年)
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作者 | 何思瞇、何怡君 |
中文摘要 | 現代學校教育,係國家政府透過課程、教學與教科書將知識及傳統歷史文化、價值等觀念傳承給下一代。其中之課程設計,不僅是技術性的工作,亦具目的性之意識型態的設計與安排,亦即,學校中所傳授之知識反映著社會中權力團體的信念和觀念,學校以外的政治、社會力量深深的影響著學校內的課程與教學走向,甚至主宰和控制著學校教育、課程及教科書中價值觀念的陳述(Appl, 1991;引自王麗雲譯,2002;Wong & Loveless, 1991)。因此,教科書成為其合法化統治階層意識的最佳媒介,經常傳遞著統治者的意識觀念,具有代表權威性之價值和目標成分,是一場知識與文化霸權的戰爭(Apple, 1991;引自王麗雲譯,2002)。 |
起訖頁 | 38-51 |
刊名 | 教育研究月刊 |
期數 | 201205 (217期) |
出版單位 | 高等教育出版公司 |
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