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篇名 |
問責取向的學校關鍵績效指標內涵與建構
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作者 | 吳政達、王芝翔 |
中文摘要 | 自1990 年代政府再造風潮席捲全世界以來,建構一個小而美、小而能、以顧客為導向和成果導向的「企業精神政府」, 便成為各國努力的標的。在這股巨浪之中,各國幾乎都採用績效管理(performance management) 作為重要的改革工具(李允傑、丘昌泰,2003),而同屬公共行政領域的公立教育部門也受到該典範變遷的影響。Kirst(2000)指出,20 世紀初迄今的教育問責運動,即強調以商業取向的模式,作為提升教育競爭力的方式。另外,前美國總統Bush 簽署《沒有落後的兒童法案》(No Child Left Behind Act of 2001),更是屬於強調成果取向的問責系統(Bush, 2001)。 |
起訖頁 | 17-24 |
刊名 | 教育研究月刊 |
期數 | 201109 (209期) |
出版單位 | 高等教育出版公司 |
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