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國中教師專業發展評鑑態度與困境關係之研究
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作者 | 吳和堂、黃翠蓮 |
中文摘要 | 高雄市於89學年度起,高級中等以下學校全面試行教師專業評鑑,臺北市則於91學年度起,實施高級中等以下學校教學輔導教師設置試辦方案,而新北市也於93學年度起試辦「教學精進、專業昇華」―形成性導向之教學專業評鑑實施計畫。此外,教育部自2002年4月起,邀集專家學者、教師團體代表及家長團體代表,召開多次會議研商,於2005年12月發布「教育部補助試辦教師專業發展評鑑實施計畫」,並自95學年度開始推動實施試辦,此乃國內首次由中央層級推動之評鑑方案,主要目的是協助教師專業成長,增進教師專業素養,提升教學品質,而不是以教師績效考核為目的(教育部,2009)。自95~98學年度,全國已有116所國中參與,而參與試辦學校教育人員對於此試辦計畫的態度究竟如何?本研究主要是探討評鑑目的、評鑑法、評鑑者、評鑑規準、評鑑法、評鑑結果與應用等方面的態度。 |
起訖頁 | 5-19 |
刊名 | 教育研究月刊 |
期數 | 201108 (208期) |
出版單位 | 高等教育出版公司 |
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| 中部地區國小教師未參與教師專業發展評鑑之探究 |