五十多年來高中英文教材中文化與英語角色之演變

近年來，世界變化快速，同時也反映在課程與教材的變化上，McEneaney 與Meyer（2000: 197-200）對課程變遷提出五大趨勢：課程教材持續將人類社會理性化、持續建構理性之個人個體、持續將自然環境理性化、全球化及全球在地化。其中，課程理性化、全球化與全球在地化會對英語教材產生怎樣的影響？語言和文化向來脫不了關係，因為語言和思想、人類的知識都有密切的關係，且人類的抽象思想能力也需要語言符號才能運作，因此，文化學習在語言教育中一直都扮演著重要的角色。由於英語逐漸成為共通語言或全球語言，英語教育中的文化學習也開始出現改變，現今英語學習所要承載的文化內涵大大地超出過去所認為單一語言與單一文化的單純關係，世界文化、本地文化，甚至區域文化都可能是英語所需傳達的，因此，臺灣英語教育有必要因應全球化的衝擊而負起全球教育的功能（Ke, 2010）。