教育行動研究中的協同反省：方法與態度初探

The techniques and attitudes of collaborative reflection in an educational action research

反省是達成行動研究目的的核心手段。行動研究中的反省包含個人獨自進行的「自我反省」與參與者間共同為之的「協同反省」。本文的主要目的在探究教育行動研究中的協同反省。方法上，主要是以一個行動研究及其後的再反省為途徑。在探究後，本文針對協同反省時，可行的方法與宜有的態度提出觀點：協同反省的可行方法為：（1）以質問為核心來進行「澄清與理解」及「論辯與超越」兩個層次的活動；（2）把注意力放在發言者的身上，以抓取其行動理論及其中的問題所在；（3）發現對方想法中的問題所在時，先質問後表達自身的觀點；（4）一時不議二事；（5）聽到耳熟能詳的概念亦追問提出者的原意（6）追問對方不切題的回答。其中，以「以質問為核心來進行『澄清與理解』及『論辯與超越』兩個層次的活動」此點為核心，其它則為輔助或配合之策略。在態度上，參與成員宜把「追求教學之真理」放在第一位，進而願意接受溝通可能帶來的衝突及願意去除人際心理間的防衛性，從而開放自我的溝通。其次，參與成員須願意做自由、民主、平等、無宰制的溝通，並視他人的想法可能潛藏著某種問題所在，因而時時加以質問。要注意的是參與成員在質問的過程中，還須願意保持開放，以能察覺自身想法和行動中可能的問題所在。最後，參與協同反省者宜瞭解只要每個人願意做自由、民主、平等、無宰制的溝通（即視每個人都有相同的機會和權利質問他人、針對他人的質問進行說明與論辯、以及接受或否認他人的觀點），則「批判質問」、「請教」或「成員間的發言量不均」等現象的出現，並非代表成員間的關係不平等。有志於行動研究者可參考本文所提的觀點，並視自身所處之情境加以調整。此外，亦可再透過行動研究來加深、加廣對協同反省之認識。

In an action research， collaborative reflection and self-reflection are essential. Collaborative reflection refers to a discussion with participants of the study and self-reflection refers to the participant’s individual thoughts. The purpose of this article is to explore the nature of collaborative reflection utlilizing the principles of educational action research. The researcher proposes feasible techniques and appropriate attitudes of collaborative reflection. Researchers who wish to conduct an action research are suggested to apply these techniques and attitudes to the collaborative reflection discussion. The techniques are adjustable depending on the situation. The researcher believes that more action research will facilitate our knowledge and broaden our view on the effect of collaborative reflection on action research.