幼儿园英语教育认识误区的探讨

Reflections on the Cognitive Errors in Teaching English to Pre-school Children

目前，我国幼儿园英语教育中存在几个认识上的误区：一是将英语教育等同于双语教育；二是将母语获得的关键期等同于英语学习的关键期；三是将语言的习得等同于语言的获得。澄清这些误区，需要进一步厘清幼儿园教育所肩负的使命，并加强对幼儿园教育内容的监管和幼儿英语教育方面的研究。