[教育就是教育]的现象学阐释

A Phenomenological Interpretation of the Proposition %22Education Is Education%22

[教育就是教育]并非一个无意义的命题，它所表达的现象学意义在于：我们考察教育时应[悬置]一切已有的经验与理论，直接面对教育实事本身，在教育生活中体验教育的本源，以[本质直观]的方式探究教育问题。