儿童学习汉字的阶段性特点及教学策略

On the Characteristics of Learning Chinese Characters by Children in Various Stages and Proper Measures to Be Taken

儿童对汉字的学习是呈阶段性发展的。学龄前儿童通过观察字型的特征来认字，往往只注意字的局部而忽略字的整个结构，也不理解字型与音节的对应关系，同音字概念模糊。从6岁开始，一部分儿童可以运用声旁或模拟的方法来阅读汉字。教师应针对儿童认字的阶段性特点，因材施教，引导儿童综合利用词义和上下文中的信息来弥补汉字表音的不规则性。具体方法有：以音带字法、绕口令法、同音串认法以及加强课外阅读等。