地方课程开发：误读与反思

On the Development of Curriculum with Local Colors:Misunderstandings and Reflections

在地方课程的实际开发中存在不少误区，阻碍了我国基础教育课程改革的顺利推进。这些误区的存在往往导源于人们对地方课程开发的种种误读，主要表现为：地方课程开发宗旨不清、开发过程不明和开发主体[错位]。