走向行动研究的教育实验

On Educational Experiments Responding to the Needs of Action Research

经典教育实验强调在实验前要有明确的理论假设、严密的实验计划；实验中要严格执行实验计划，严密控制实验情景；实验后要进行统计分析，得出普适性的结论。当代教育实验，强调实验过程的动态生成性和实验结论的情境性，具有行动研究的特征，称之为行动研究取向的教育实验。这两类实验各有其独特的价值，但实验的真正价值取决于思想而不是方法。