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篇名 |
自我尊重的心理解读
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並列篇名 | A Psychological Interpretation of Self-esteem |
作者 | 张向葵、高智军、吴晓义 |
中文摘要 | 自我尊重是学校教育重要的心理资源。自我尊重是一个系统的、有层次的、动态的同步综合信息加工系统,由潜在自我尊重、社会自我尊重与元自我尊重3个层次组成。其中每一层次的功能都建立在它下一层次的功能基础之上,同时在运作中又相互协调、相互支持。在我国的学校教育中,自我尊重一直没有受到应有的重视,这在一定程度上影响了学生创新精神的培养和发展。因此,必须适时倡导以尊重学生个性为突出特征的[尊重教育]。 |
起訖頁 | 36-52 |
關鍵詞 | 自我尊重、学校教育、心理资源、尊重教育 |
刊名 | 中國教育學刊 |
期數 | 200407 (135期) |
出版單位 | 中國教育學會 |
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