小学习作教学指导初探

小学阶段，提起作文，学生害怕，教师头痛。作文课堂上，教师指导得有板有眼，从选题、开篇到结尾，几乎面面俱到。但是，学生写出来的作文依然是废话连篇，语言枯燥无味。看到这些习作，仿佛面对一潭死水，怎么也折射不出学生那朝气蓬勃的影子。笔者认为，这是因为传统的习作教学远离了学生生活，禁锢了学生思维，忽视了学生的个性差异造成的。因此，在小学作文教学实践中，必须借助[人文性]思想武器，摒弃传统习作教学模式，让学生增强习作自信，乐于书面表达，写自己想说的话，才能唤起学生对习作的兴趣。