小学生对不同管理行为类型教师管教信息的情绪反应和行为倾向

Development Study on the Students' Emotional Reaction and Behavior Tendency of Facing Different Types of the Teacher and Messages of Disciplines

通过情境仿真法，探讨小学生对不同管理行为类型教师管教信息的情绪反应与行为倾向。结果表明：（1）不同管理行为类型教师的管教信息能引起学生不同情绪反应和行为倾向。公正型教师的管教信息能引起学生愉悦情绪和服从行为，其次是权威型教师，冷漠型教师的管教信息易引起学生的愤怒情绪和对抗行为；（2）不同性质的管教信息教育效能不同。诱导教诲和困扰担忧能引起学生的积极情绪和服从反应，愤怒批评易引起学生的不愉快情绪和对抗行为倾向；（3）不同年级学生对教师的各种管教信息反应不同。三年级学生对各种类型教师的各种管教信息均表现较多的愉悦情绪与顺从行为，五年级学生则表现出较消极的情绪反应与违抗行为。（4）学生的情绪反应与行为倾向一致性很高。学生对教师管教信息的行为服从倾向显着高于情绪愉悦程度。