語言政策與文化邊緣的權力協商：臺灣2030雙語政策的原教視角分析

本文探討語言政策在多元文化社會中對原住民族群體所造成的影響，聚焦於臺灣2030雙語教育政策對原住民族學校的文化衝擊與政策落差。本文運用教育轉型理論、文化永續教育觀點與語言正義理論分析框架，並透過多國案例揭示語言邊緣化、文化掠奪與結構不平等的再製過程。