建构面向实践的本土化的教学论——从课程与教学关系谈起,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 崔雪娟  王美玲  李明昆  王善边  黃昱倫  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
建构面向实践的本土化的教学论——从课程与教学关系谈起
並列篇名
Constructing Indigenized Teaching Theory Gearing to Practice——Starting with the Relationships between Curriculum and Teaching
作者 黄伟
中文摘要
课程论与教学论的发展各有不同的历史进路,教学论有着不同于课程论的实践担当,以课程论为主导话语体系还是以教学论为主导话语体系,取决本国的历史语境和实践传统。试图用课程论来涵括教学论有碍于教学论的发展,无助于教学实践问题的解决,而当前课程理论概念的泛化更是对教学改革的迷乱和干扰,需要认真清点与反思。教学论要想完成自己的时代课题,必须走向独立,面向实践,寻求本土化重建。
英文摘要
Curriculum theory and teaching theory have different historical development routes; the roles they play in practice are different. Which one should be regarded as the dominant language system depends on the indigenous language environment and practice tradition. The intention to include teaching theory into curriculum theory can be a hindrance to the development of teaching theory and the solution of the problems in teaching practice; and the generalization of current concepts of curriculum theory is more confusing and disturbing to the teaching reform, which needs careful clarification and reflection. Only when the teaching theory becomes independent, gearing to the practice and is constructed indigenously, can teaching theory achieve its task of the age.
起訖頁 24-28
關鍵詞 课程教学论实践本土化CurriculumTeaching theoryPracticeIndigenization
刊名 教育學報  
期數 200708 (3:4期)
出版單位 北京師範大學
該期刊
上一篇
论教育的实践性——来自于亚里士多德实践哲学的视角
該期刊
下一篇
「最近发展区」的多重解读及其教育蕴涵

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500