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美國「夏日學校新願景計畫」對我國推動「夏日樂學試辦計畫」之啟示
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作者 | 林信志、陳盈宏 |
中文摘要 | 投國內外研究文獻指出,過長的假期(尤其是暑假),學生容易產生夏季學習失落(summer learning loss)的現象,其原因可從教育社會學的水龍頭理論(the faucet theory)觀點進行分析;從水龍頭理論觀點,由於暑假期間的學校(水龍頭)是關閉的,學生無法接受來自學校的影響,原生家庭影響力大幅增加,所以社經背景的差異也就反映在學生暑假進展差異上。 |
起訖頁 | 117-121 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201504 (4:4期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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