學校教師會困境與展望之探討與評析

教師組織的發展良窳與教育品質及教師專業習習相關，我國在各界努力之下，教師法於1995年7月13日立法院三讀通過，同年8月9日同時公布施行與其中教育組織（教師會）的明定，不僅僅是教育界一大盛事，同時也是讓教師組織的成立有了法源依據。本法施行迄今，學校教師會帶動教師積極參與校務，賦予學校教師有正當的發聲管道，增進教師專業地位，落實教師專業自主，具有正面意義。