從專業社群觀點談學校教師會轉型之芻議

80年代，國內政治、經濟環境的丕變，社會充滿著民主化、多元化與自由化的呼聲，而教育政策鬆綁、學校本位、教師專業自主等之倡導，更在校園中掀起一片教育民主化改革的浪潮，進而促使學校教師意識的覺醒。尤其民國84年立法院通過教師法，賦予教師組織及參加學校教師會的權利，更大大改變學校組織權力的生態（陳幸仁，2008）。