學校教師會的角色功能與教育品質的提升

1995年8月9日我國「教師法」經總統公布施行，賦予教師籌組「教師會」的權力，也提供教師參與校務運作的法源依據（吳清山，2001）。教師會的成立，促使傳統科層體制的學校行政運作模式轉變為參與式的行政運作模式，教師會在學校校務運作上有其扮演的角色與功能，更擔負著教師專業成長的重責大任。