模糊取向的詮釋結構模式之概念結構分析與應用,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 崔雪娟  王美玲  李明昆  王善边  黃昱倫  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文   購買本期
篇名
模糊取向的詮釋結構模式之概念結構分析與應用
並列篇名
The Fuzzy Approach of Interpretive Structural Modeling and Its Applications in Concept Structure
作者 林原宏
中文摘要
本研究旨在應用模糊理論截矩陣(a-cut),以及察覺的模糊邏輯模式(fuzzy logic model of perception)測度,改進傳統詮釋結構模式(interpretive structural modeling)受限於二元資料的限制,並應用於心理計量之實例分析。研究者首先說明詮釋結構模式的理論,其次引入察覺的模糊邏輯模式,說明非二元關係資料亦可進行詮釋結構分析。研究者以分數減法概念為實例,根據試題反應理論分析所得的反應機率資料,轉成概念屬性矩陣,進行模糊關係矩陣詮釋結構模式分析,以瞭解受試者的分數減法概念之結構。實例分析中,發現不同能力值的受試者,其分數減法概念結構各有其特徵;而且在傳統計分相同的情形下,其分數減法的概念結構亦有所不同。本研究的方法論及實例可提供心理計量或課程單元等有關複雜元素的系統化決定。最後,研究者根據研究心得與發現,提出未來有關應用及進一步研究之建議。
英文摘要
The purpose of this study is to improve the Interpretive Structural Modeling (ISM) and apply the improved ISM in the analysis of concept structure. Due to the constraint of binary-relationship in ISM, the improved model is based upon the a-cut of fuzzy theory and fuzzy logic model of perception (FLMP). The improved ISM can expand the applications of the source data format. Therefore, in this paper, there is an empirical data analysis for subtraction of fraction. From the empirical data analysis of improved ISM, the concept structure for each task-taker can appear clearly.In the empirical data analysis, the graphs of improved ISM for different ability are varied. We can realize the concept structure of each task-taker by his improved ISM graph. On the other hand, it is also clear that the improved ISM graphs are different for task-takers of the same score, which is the same number of correct items. Besides the data of psychometrics, the improved ISM can also apply in the other domains. For example, the data of research about management, curriculum is suitable for improved ISM. Finally, based upon the findings of improved ISM, some recommendations for empirical study and future research are suggested.
起訖頁 161-183
關鍵詞 模糊理論詮釋結構模式概念結構試題反應理論Concept structureFuzzy theoryInterpretive structuralmodelingItem response theory
刊名 教育與心理研究  
期數 200503 (28:1期)
出版單位 國立政治大學教育學院
該期刊
上一篇
從動機面探討晉級考試下學生的努力行為--採質化與系統動力學模擬之研究

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500