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專科學生實施探究導向課程解題歷程初探
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作者 | 李韶瀛 |
中文摘要 | 本研究以專科學校二專制一年級學生選修「數學推理與應用」探究導向課程之教學活動中,學生於期中、期末對2個非例行性問題的解題反應情形作分析,用以確認本課程對學生解題論述實施的效果。所謂「探究導向」是一種了解並理解數學以通過探索數學世界、提出問題、解決問題、檢驗猜想、驗證想法和闡明關係來獲得學習者現有的知識(Catherine, Steven & Zahava, 2017)。 |
起訖頁 | 115-120 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202109 (10:9期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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