體育教師專業認同之強化

專業認同是教師專業的重要核心，提供教師建構及行動與理解其工作的架構，更重要的是教師專業認同並非固定或強加在教師身上，而是透過外在因素與自身教學經驗的協商，由經驗所構成（Sachs, 2005）。Kelchtermans（2000）認為教師是一種高度自我涉入的職業，教師的專業認同就是教師個人對自己身為教師的概念，是教師知覺工作情境，賦予意義並採取行動的核心。