篇名 |
國小英語學習扶助之問題與改進策略
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作者 | 黃芷琪 |
中文摘要 | 「學習扶助」源自於「補救教學」政策,我國教育部(2019)於民國108年3月27日正式將補救教學更名為「學習扶助」,係指針對學習低成就學生,給予其額外的學習機會和資源,及符合學生個別需求的學習內容與方法,增進學生的學習效果,以提升其學習成效(吳清山,2020)。 |
起訖頁 | 158-164 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202102 (10:2期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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