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偏鄉小學運用學思達教學模式提升數學能力之探究
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作者 | 林曉慧、陳易芬 |
中文摘要 | 研究者於任教於台東縣偏鄉小學期間,面對縣市政府「減C計畫」,探其根源,倘若要「減C」,身為國小教師責無旁貸。如果國小的基礎不穩固、學生的學習意願低落,到了國中,學生便會因為聽不懂甚至是沒興趣而放棄學習,所以,國小學科的基礎顯得相對重要。 |
起訖頁 | 165-172 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202102 (10:2期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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